Прин​цип ак​тив​но​сти в пси​хо​ло​гии и фи​зио​ло​гии. Свойства и признаки активных форм поведения. Критика реактивных представлений о психике.

​

Ор​га​ни​за​ция, ре​гу​ля​ция и уров​ни по​строе​ния дви​же​ний (Н.А. Бер​н​штейн). Роль «обратных связей» в этом процессе. Понятие сенсорных коррекций. Принцип рефлекторного кольца.

​

Основные закономерности и этапы формирования двигательных навыков (по Бернштейну).

​

 

Вопросы для обсуждения (2 часа):

1.​ Прин​цип ак​тив​но​сти в пси​хо​ло​гии и фи​зио​ло​гии. Критика реактивных представлений о психике.

2.​ Свойства активных форм поведения.

3.​ Ор​га​ни​за​ция, ре​гу​ля​ция и уров​ни по​строе​ния дви​же​ний (Н.А. Бер​н​штейн). Понятие сенсорных коррекций. Принцип рефлекторного кольца.

4.​ Основные закономерности и этапы формирования двигательных навыков.

 

Список литературы

1.​ Гип​пен​рей​тер Ю.Б. Вве​де​ние в об​щую пси​хо​ло​гию М., 2000. С. 135-168. (1-4)

2.​ Бернштейн Н.А. Уровни построения движений. // Хрестоматия по курсу Введение в психологию / под ред. Е.Е. Соколовой. М., 1999. с. 509-538 (2-4).

3.​ Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. М.: Наука, 1990. С. 373-392. или Бернштейн Н.А. Назревшие проблемы регуляции двигательных актов // Хрестоматия по курсу Введение в психологию / под ред. Е.Е. Соколовой. М., 1999. с. 493-508 (1-4).

4.​ Ярбус А.Л. Движения глаз при восприятии сложных объектов // А.Л. Ярбус. Роль движений глаз в процессе зрения. М., Наука, 1965, стр. 125—148.

Тема 7. Проблема активности поведения и деятельности