Публикации

2019

Spiridonov V, Loginov N, Ivanchei I and Kurgansky AV (2019) The Role of Motor Activity in Insight Problem Solving (the Case of the Nine-Dot Problem). Front. Psychol. 10:2. doi: 10.3389/fpsyg.2019.00002

2018

Морошкина, Н. В., Иванчей, И. И., Тихонов, Р. В., Карпов, А. Д., Овчинникова, И. В. (2018). Разработка и апробация «Российской базы Нейтральных и Улыбающихся женских лиц (“RuNeS Faces”)». Experimental Psychology, 11(2).

Ivanchei, I., Begler, A., Iamschinina, P., Filippova, M., Kuvaldina, M., Chetverikov, A. (2018). A different kind of pain: affective valence of errors and incongruence. Cognition and Emotion, 1-8.

Ivanchei, I. I., & Moroshkina, N. V. (2018).

The effect of subjective awareness measures on performance in artificial grammar learning task. Consciousness and cognition, 57, 116-133.

Абсатова К.А., Мачинская Р.И., Фролова К.А. (2018) 

Влияние способа воспроизведения информации на эффективность рабочей памяти у детей младшего школьного возраста, подростков и взрослых: онтогенетический анализ. Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова, 68(3), 349-365.

Котов, А. А., & Котова, Т. Н. (2018).

Эффект интерферирующей задачи на отдельных этапах категориального научения. Психологический журнал, 39(1), 57-69.

Мигун Ю.П., Спиридонов В.Ф. (2018)

Роль сенсомоторного компонента в обработке языковой информации: воплощенное познание vs когнитивная фасилитация? Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика, 15(2), 192—208.

Фаликман, М. В. (2018).

Медитация как культурная практика: взгляд с позиций культурно-деятельностного подхода. Философские науки, (3), 110-132.

2017

Chetverikov, A., Iamschinina, P., Begler, A., Ivanchei, I., Filippova, M., & Kuvaldina, M. (2017).

Blame everyone: Error-related devaluation in Eriksen flanker task. Acta psychologica, 180, 155-159.

Chetverikov, A., Campana, G., & Kristjánsson, Á. (2017).

Representing color ensembles. Psychological science, 28(10), 1510-1517.

Chetverikov, A., Kuvaldina, M., MacInnes, W. J., Jóhannesson, Ó. I., & Kristjánsson, Á. (2018). Implicit processing during change blindness revealed with mouse-contingent and gaze-contingent displays. Attention, Perception, & Psychophysics, 1-16.

Chetverikov, A., Campana, G., & Kristjánsson, Á. (2017).

Set size manipulations reveal the boundary conditions of perceptual ensemble learning. Vision research, 140, 144-156.

Morozov, M. I. (2017).

How the Strength of the Link Between an Object and Its Category Label Influences Visual Search Performance. The Russian Journal of Cognitive Science, 4(4), 22-28.

Котов, А. А., & Котова, Т. Н. (2017).

Контекст как фактор переключения стратегий категоризации в ходе научения. Вопросы психологии, (2), 109-120.

Котов, А. А., Власова, Е. Ф., & Котова, Т. Н. (2017).

Чувствительность к коммуникативному контексту у детей 3 и 4 лет при усвоении ими значений новых слов. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 14(2), 250-261.

Логинов Н.И., Спиридонов В.Ф. (2017).

Воплощенное познание как современный тренд развития когнитивной психологии. Вестник СПбГУ. Психология и педагогика, 7(1), 25–42.

 

Логинов Н.И., Спиридонов В.Ф. (2017).

Воплощенное познание (embodied cognition): основные направления исследований. Вестник СПбГУ. Психология и педагогика, 7(4), 343–364.

Логинов Н.И., Спиридонов В.Ф., Мезенцев О.А. (2017)

Движения в структуре решения инсайтных задач (на материале задачи 9 точек). Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика, 14(2), 201—212.

Мигун, Ю. П. (2017).

Особенности функционирования морального сознания при допущении возможности совершения противоправного поступка. Шаги/Steps, 3(1).

Морозов, М. И. (2017).

Влияние категориальных названий на зрительный поиск. Шаги/Steps, 3(1), 87-97.

Спиридонов, В. Ф. (2017).

Прайминг и установка на материале решения мыслительных задач. The Russian Journal of Cognitive Science, 4(1), 44.

Юдина, Т. О., & Котова, Т. Н. (2017).

Эмпатический отклик у детей раннего возраста: роль собственного негативного опыта и наблюдения утешающего поведения. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 14(2), 262-276.

2016

Chetverikov, A., & Ivanchei, I. (2016).

Seeing “the Dress” in the right light: Perceived colors and inferred light sources. Perception, 45(8), 910-930.

Chetverikov, A., & Upravitelev, P. (2016).

Online versus offline: the Web as a medium for response time data collection. Behavior research methods, 48(3), 1086-1099.

Chetverikov, A., & Kristjánsson, Á. (2016). On the joys of perceiving: Affect as feedback for perceptual predictions. Acta Psychologica, 169, 1-10.

Johannesson, O. I., Thornton, I. M., Smith, I. J., Chetverikov, A., & Kristjánsson, A. (2016). Visual foraging with fingers and eye gaze. i-Perception, 7(2), 2041669516637279.

Котов, А. А., & Котова, Т. Н. (2016).

Название объектов и запоминание дошкольниками новой информации о категории. Вопросы психологии, (3), 138-147.

Котов, А. А., Беляева, В. А., & Котова, Т. Н. (2016).

Усиление категориального эффекта восприятия с помощью понятийных комбинаций. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 13(2).

Котов, А. А., & Котова, Т. Н. (2016).

Использование рисунков как культурных средств при установлении сходства между решениями алгебраических задач. Cultural-Historical Psychology, 12(1).

Котов, А. А., & Котова, Т. Н. (2016).

Влияние уровня категоризации на совершении индуктивного вывода детьми двух и трёх лет. Экспериментальная психология, 9(1), 82-94.

Спиридонов, В. Ф., Логинов, Н. И., Мухутдинова, А. О., & Лифанова, С. С. (2016). Противоречие в структуре репрезентации задачи как условие возникновения инсайта. Психологический журнал, 37(1), 61-68.

Фаликман, М. В., & Печенкова, Е. В. (2016).

Принципы физиологии активности НА Бернштейна в психологии восприятия и внимания: проблемы и перспективы. Cultural-Historical Psychology, 12(4).

Языков, С. А., & Фаликман, М. В. (2016).

Движения глаз в ходе спонтанного и контролируемого обнаружения слов в больших буквенных массивах. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 13(2).

2015

Spiridonov, V., & Ezrina, E. (2015).

The Interaction of Several Languages in the Cognitive System. The Russian Journal of Cognitive Science,2 (4), 12–29.

Логинов, Н. И. (2015).

Возможности когнитивного подхода к изучению бредовой симптоматики. Шаги/Steps, 1(1).

Спиридонов, В. Ф., & Эзрина, Э. В. (2015).

Психологические модели языковой системы билингва. Шаги/Steps, 1(1).

Четвериков, А. А. (2015).

Линейные модели со смешанными эффектами в когнитивных исследованиях. Российский когнитивный журнал, 2, 41-51.

Юдина, Т. О., & Котова, Т. Н. (2015).

Развитие просоциального поведения у детей раннего возраста. Шаги/Steps, 1(1).

2014

Котов, А. А., Власова, Е. Ф., & Котова, Т. Н. (2014).

Как дети усваивают значение слова, которое недоступно их прямому восприятию: гипотеза о взаимодействии социального, языкового и понятийного опыта. Культурно-историческая психология, 10(2), 50-57.

Котова, Т. Н. (2014).

Демонстрация ребенку действий с новым объектом: информирование об устройстве или передача способа употребления?. Экспериментальная психология, 7(3), 57-68.

Спиридонов, В. (2014).

Задачи, эвристики, инсайт и другие непонятные вещи. Логос, (1), 97-108.

Спиридонов, В. Ф., & Эзрина, Э. В. (2014).

Возможности эмпирической проверки грамматической теории Н. Хомского. Вестник РГГУ. Серия «История. Филология. Культурология. Востоковедение», (8 (130)).

Фаликман, М. В., & Коул, М. (2014).

«Культурная революция» в когнитивной науке: от нейронной пластичности до генетических механизмов приобретения культурного опыта. Культурно-историческая психология, 10(3), 4-18.

Фаликман, М. В. (2014).

Внимание и структурирование в зрительном поиске среди буквенных стимулов. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 11(2), 150-159.

Эзрина, Э. В., & Спиридонов, В. Ф. (2014).

Механизмы взаимодействия нескольких языков в когнитивной системе трилингвов. Вестник ЯрГУ. Серия: Гуманитарные науки, 28(2), 107-112.