Москаленко Ольга Валентиновна
Образование

1998-2000: докторантура, РАГС при Президенте РФ, г. Москва, специальность 19.00.13- «Психология развития, акмеология»;

1990-1995: Аспирантура, НИИ ОПП АПН СССР, лаборатория психологии обучения, г. Москва, специальность 19.00.07 – «Педагогическая и возрастная психология»;

1990: Психологический тренинг «Lifespring» (США);

1989-1990: Стажировка в НИИ ОПП АПН СССР, лаборатория психологии обучения, г. Москва;

1986-1988: Университет марксизма-ленинизма Астраханского обкома КПСС, г. Астрахань. Специальность: лектор внешней политики СССР. Диплом с отличием;

1981-1986: Астраханский государственный педагогический институт им. С.М.Кирова, г. Астрахань, Специальность: Учитель математики, информатики и физики. Диплом с отличием.

Область научных интересов 

Психология профессиональной деятельности личности. Мотивация профессиональной деятельности специалиста. Карьерное развитие личности. Развитие профессионального самосознания специалиста. Психологические особенности безопасности. Отбор, подготовка персонала. Психодидактика высшей школы. Ротация кадров в различных профессиональных сообществах. Консультирование, диагностика и коррекция личностно-профессионального развития человека, семейные отношения. Организационно-научная, экспертная и учебная деятельность. Организация психологических вебинаров и запись он-лайн курсов.

E-mail: moskalenkoolga@mail.ru

Избранные публикации:

  • Москаленко О.В. Развитие профессионализма на предпрофессиональной стадии формирования личности будущего специалиста: возможности и факторы, /Развитие профессионализма: новые подходы в интегративных исследованиях личности. /Под ред А.А. Деркача. М.: НИИ школьных технологий. 2019. – С. 86-101.

  • Москаленко О.В. Роль психолога в условиях неопределенности изменяющегося мира Россия и мир: развитие цивилизаций. //Трансформация политических ландшафтов в период 1999-2019 года. Мат-лы IХ международ. Науч.-практ. конф. апрель 2019. – М.: НАНО «ИМЦ». 2019. – С. 126-134

  • Москаленко О.В. Книга и ее психологическая роль в современном информационном пространстве// Книги объединяют поколения (в рамках года Книги в СНГ). Мат-лы междунар. науч.-образов. форума (8-9 апреля 2019, Санкт-Петер-бург). СПб: Центр "АКМЕ". 2019. 278с. – С. 34-42

  • Москаленко О.В.Новые ракурсы понимания интегративности в психологии //Академия профессионального образования. 2018. №9. С. 41-51

  • Москаленко О.В. Современная дифференциация понятий в педагогической психологии и их практикориентированность //Образовательные технологии, 2018, №1, С. 12-22.

  • Москаленко О.В. Цели и задачи высшего профессионального образования в современном социуме с позиции психодидактики //«Science, Technology and Life – 2017». Сб. стат. IV Междунар. науч. Конф. Чехия, Карловы Вары, 24-25 декабря 2017, С. 35-49.

  • Москаленко О.В. Наблюдение и собеседование в метрополитене Москвы. Методические рекомендации по работе специалистов, осуществляющих наблюдение и (или) собеседование, досмотр, дополнительный досмотр и повторный досмотр в целях обеспечения транспортной безопасности в метрополитене. М.: ГУП г. Москвы «Московский Ордена Ленина и Ордена Трудового Красного Знамени метрополитен им. В.И. Ленина»¸ 2018.

  • Москаленко О.В. Психодидактика высшей школы: проблемы и поиск путей их решения. — М.: Издательство Нестор-История. 2016. — 173 с.

  • Москаленко О.В. Видеолекция как современный метод преподавания психологии в вузе// Акмеология, 2016, № 3. – С. 153-158.

  • Москаленко О.В. Актуальные проблемы развития психодидактики высшей школы. //Профессиональная коммуникация и мультикомпетентность. Ред. Л.К. Раицкая. Сб. науч. тр., посвящ. 15-летию кафедры английского языка №5 МГИМО. М.:МГИМО, 2015. – С. 97-104.

  • Моskalenko О.V. Тhe role of professional identity in the personal-professional development of specialist.// 6-й том ежегодника на английском языке Psychology in Russia: State of the Art – 2013, Р.Р. 145-146.

  • Москаленко О.В. Акмеология карьеры личности. Германия:Palmarium Academic Publishing, 2012.

  • Москаленко О.В. Актуальные проблемы развития психодидактики высшей школы. //Профессиональная коммуникация и мультикомпетентность. Ред. Л.К. Раицкая. Сб. науч. тр., посвящ. 15-летию кафедры английского языка №5 МГИМО. М.:МГИМО, 2015. – С. 97-104.

 

Примерная тематика курсовых работ и ВКР

​ 

  1. Влияние профессионального самосознания руководителя на эффективность принятия управленческих решений 

  2. Психологические методы и технологии преодоления профессиональных кризисов  специалистов

  3. Психологические факторы развития мотивации профессиональной деятельности специалиста

  4. Факторы мотивации достижения профессиональной деятельности (на примере любого специалиста)

  5. Психологические условия развития образа профессии у студентов

  6. Психологическая условия развития творческого потенциала

  7. Предупреждение психологических манипуляций в профессиональной деятельности

  8. Психологические особенности индивидуальной стратегии карьерного развития профессионала

  9. Оптимизация личностно-профессионального потенциала кадров.

  10. Психологическая продуктивность авторских систем деятельности (на примере любой специальности)

  11. Развитие имиджа специалиста (на примере любой специальности)

  12. Психолого-акмеологическое сопровождение развития профессионального самосознания специалистов

  13. Особенности переживания жизненных кризисов людьми, работающими в условиях физического риска.

  14. Проблема социально-психологических адаптаций выпускников вузов в новых социально-экономических условиях.

  15. Психологические условия профилактики межличностных конфликтов среди студентов

  16. Психологическое тестирование в системе управления персоналом: функции, условия, тенденции.

  17. Психологические особенности повышения эффективности профессионального отбора в современной организации.

  18. Деятельность психолога организации в условиях профессионального стресса.

  19. Влияние ценностных ориентаций на межличностные отношения сотрудников организации.

  20. Креативность в структуре личности и ее влияние на профессиональный выбор.

  21. Влияние креативности на адаптацию личности студента.

  22. Социально-психологические аспекты работы психолога с родителями.

  23. Компьютеры в игровой деятельности современных детей (определить возраст)

  24. Роль компьютера в учебной деятельности школьников (определить возраст)

  25. Психологические аспекты кризиса потери работы.

  26. Психологические условия преодоления трудностей профессионального становления вновь принятого сотрудника.

  27. Психология профессиональной деятельности личности.

  28. Мотивация профессиональной деятельности специалиста.

  29. Карьерное развитие личности.

  30. Развитие профессионального самосознания специалиста.

  31. Психологические особенности безопасности.

  32. Отбор, подготовка персонала.

  33. Психодидактика высшей школы.

  34. Ротация кадров в различных профессиональных сообществах.

  35. Консультирование, диагностика и коррекция личностно-профессионального развития человека, семейные отношения.

  36. Организационно-научная, экспертная и учебная деятельность.

  37. Организация психологических вебинаров и запись он-лайн курсов.