Михалёва Анна Алексеевна
Образование

Основное образование:

  • 2014 - 2017: Московский Государственный Институт Культуры, аспирантура, специальность 13.00.08 - теория и методика профессионального образования.

  • 2010 – 2014: Московский Государственный Университет Культуры и Искусств, педагог-психолог, диплом с отличием.

 

 

Дополнительное образование:

  • 2020: Российская академия народного хозяйства и государственной службы», «Формирование контента курса в системе дистанционного обучения и его использование в учебном процессе (КПК "Использование СДО в образовательном процессе с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (ЭО и ДОТ) », 16 ч.

  • 2019: «Российская академия народного хозяйства и государственной службы»,  «Управление качеством образовательных программ", 16 ч.

  • 2017:  ГБПОУ ВО «Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж», «Теоретико-методологические ориентиры и технологии взаимодействия в инклюзивной образовательной среде», 72 часа.

  • 2014-2016: Международный кинезиологический колледж,  профессиональная сертификация специалиста в области диагностики и коррекции стрессовых состояний (Three In One Concepts One Brain® Method).

  • 2015: ФГБОУ ВО «Московский государственный институт культуры», «Оптимизация образовательного процесса в вузе», 72 часа.

  • 2012: ЦДиК "Рост", «Нейропсихологический подход к проблеме учебной дизадаптации», 72 часа.

  • 2010: РАГС при Президенте РФ, «Психотерапия стрессовых состояний (кинезиологические методы коррекции)», 72 часа.       

 
Профессиональные интересы 

Консультативная психология и психотерапия, психология стресса и эмоционального выгорания, формирование копинговых стратегий (совладающего поведения) , психология и психотерапия кризисных состояний личности, личностное развитие, психология семьи, возрастная психология, проективные методики в психодиагностике, теория и методика профессиональной деятельности.

E-mail: ansimonna@gmail.com

Избранные публикации
  1. Михалёва А.А. Анализ зарубежных исследований в области исполнительской тревоги и её влияние на формирование опыта практической деятельности у студентов-вокалистов. // Формирование опыта практической деятельности у студентов современного вуза: Сборник статей научно-методической конференции/ Под общей научн. Ред. Проф. А.Г. Казаковой. - М.: Изд-во "Экон-Информ", 2015. - 295с. Стр. 150-155.

  2. Михалёва А.А. Влияние стрессовых состояний на формирование опыта практической деятельности у студентов-вокалистов.//Формирование опыта практической деятельности у студентов современного вуза: Сборник статей научно-методической конференции/ Под общей научн. Ред. Проф. А.Г. Казаковой. - М.: Изд-во "Экон-Информ", 2015. - 295с. ISBN 978-5-9907130-3-1 Стр. 156-162.

  3. Михалёва А.А. Учет влияния учебного стресса на объективность результатов тестирования знаний учащихся.//Новые формы аттестации как элемент инновационной программы: сборник материалов круглого стола (5 декабря 2014 г.) / науч. ред. Т.В. Христидис, Н.Д. Булатова, Н.Ф. Спинжар. - Москва: МГИК, 2015. - 120 с. Стр. 78-81.

  4. Михалёва А.А. Влияние стрессовых состояний на профессиональную самореализацию представителей творческих специальностей.//Человек как предмет междисциплинарного гуманитарного познания. Сборник научных статей Международной конференции / Отв. ред. Е В. Федосенко, Л.Ф. Уварова. - СПб.: НИЦ APT, 2015.-433 с. (Материалы конференции). ISBN 978-5-906486-31-8 Стр. 201-203 http://elibrary.ru/item.asp?id=23668066

  5. Михалёва А.А. Психологический подход к преодолению сценического волнения у студентов-исполнителей.//Музыкальная педагогика. Исполнительство. Выпуск XV: сборник статей/ колл. авторов; науч. ред. Л.С. Зорилова, М.Б. Сидорова. - Москва: МГИК, 2015. - 240 с. Стр. 139-143

  6. Михалёва А.А. Формирование толерантности как фактор профилактики стрессовых состояний у участников воспитательного процесса в ДОУ.//Сборник материалов IV межкафедральной научно - практической  конференции (10 ноября 2014 г.) / Под ред. Н. Д. Булатовой, Т.К. Солодухиной, В. И. Солодухина, Е. Ю. Стрельцовой.- М.: МГИК, 2015.- 207 с. Стр. 197 - 201

  7. Михалёва А.А. Тенденции профессиональной подготовки вокалистов в России. //Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития. - М.: МАНПО, 2016. В 2 ч. Часть 1. - 520 с. Стр. 265-267

  8. Михалёва А.А. Формирование профессиональной компетентности вокалистов: акмеологический подход. //Акмеология. 2016. №1 (57) Приложение к выпуску.  - М./ Международная академия акмеологических наук, 2016. - 180 с. ISSN  2072 – 7577 Стр. 74-75 http://akmeology.ru/data/documents/1-57-2016-Akmeologiya-Tom-2-Prilozhenie.pdf

  9. Михалёва А.А. Исследование влияния исполнительской тревоги на профессиональное мастерство вокалистов. //Акмеология. 2016. №2 (58). - 180 с. ISSN 2072-7577 Стр. 109-113.

  10. Михалёва А.А. Исследование исполнительской тревоги у вокалистов в вузе культуры и искусств.//Модернизация образовательного процесса в современном вузе:  Сборник статей преподавателей и аспирантов, участников научно-методической конференции / Под общей научн. ред. проф. А.Г. Казаковой. - М.: Изд-во "Экон-Информ", 2016. - 215 с. ISBN  978-5-9908442-9-2 Стр. 99-103.

  11. Михалёва А.А. Использование социально-психологического тренинга для формирования стрессоустойчивости у исполнителей в вузе культуры. [Электронный журнал] // Педагогика искусства: сетевой электронный научный журнал. - №3. - 2016. - URL: http://www.art-education.ru/sites/default/files/journal_pdf/mihalyova_83-87.pdf Стр. 83-87.

  12. Михалёва А.А. Повышение стрессоустойчивости в период подготовки к экзаменам.//Актуальные проблемы педагогики и психологии: сборник статей преподавателей и молодых учёных / под общ. ред. доктора педагогических наук Т.В.Христидис. - Москва: МГИК, 2016. - 184 с.

  13. Михалёва А.А. Формирование стрессоустойчивости у исполнителей средствами социально-психологического тренинга.[Электронный журнал] //Музыка и время. Электронный журнал. - №1. - 2017. - URL:http://elibrary.ru/item.asp?id=28396003 Стр.83-86.

  14. Михалёва А.А.,  Захарова О.Ю. Влияние причин исполнительской тревоги на выбор стратегии совладающего поведения.// Музыкальное исполнительство и педагогика: история, теория, практика: сборник научных статей по материалам очно-заочной IV Международной научно-практической конференции (21-22 апреля 2018) / ред.-сост. Е.Н. Яковлева. - Курск: ОБУК "Участок оперативной полиграфии". 2018. - 256 с.

Ориентировочные темы курсовых работ

  • «Образ ребенка» у родителей с разными стилями семейного воспитания.

  • Взаимосвязь самооценки личностно-профессиональных качеств и профессионально-педагогической направленности студентов.

  • Влияние детско-родительских отношений на развитие самостоятельности детей.

  • Влияние гиперопеки на характер сепарационных процессов у детей и матерей.

  • Травматический стресс в детском возрасте.

  • Особенности психологической помощи детям 6-7 лет с трудностями школьной адаптации.

  • Психологическая помощь в подростковом возрасте.

  • Взаимосвязь интеллектуальных особенностей и преобладающих механизмов психологической защиты.

  • Синдром выгорания у специалистов помогающих профессий.

  • Психологическая саморегуляция состояния в напряженных условиях профессиональной деятельности.

  • Профессиональный стресс и особенности эмоционального выгорания в экстремальной ситуации.

  • Трансформация смысла личности в кризисной ситуации

  • Конструктивная работа личности с травматическим опытом

  • Трансформация смысла в кризисной ситуации

  • Смысловой конфликт как фактор детерминации ПТСР.

  • Психологические характеристики посттравматического роста личности после утраты.

  • Механизмы преодоления при травматическом стрессе.

  • Посттравматический рост как способ совладания с травматическим опытом.

  • Формирование мотивации запроса клиента о психологической помощи.

  • Значение, уровни и формы проявления эмпатии в психологической помощи.

  • Специфика работы психолога с образной сферой клиента в ходе оказания психологической помощи.

  • Изучение характера самопрезентации психолога в интернет-консультировании.

  • Особенности психологической помощи в форме онлайн консультирования.