Кравченко Юнна Евгеньевна
Образование

В 2001 году закончила Российский государственный гуманитарный университет, Институт психологии по специальности «Психолог. Преподаватель психологии». В 2004 году закончила аспирантуру РГГУ по специальности «Общая психология».

В 2004 году присвоена ученая степень кандидата психологических наук по специальности «Общая психология, психология личности, история психологии». Тема диссертации «Когнитивное опосредствование в процессе становления высших форм эмоций», защищена в РГГУ.

В 2008 году прошла межвузовскую международную стажировку Weiterbildungkurs fuer Psychologen: “Psychologische Institute in Deutschland” (Психологические институты в Германии). Место прохождения ФРГ, Дюссельдорф.

В 2013 присвоено звание доцента.

Область научных интересов 

Когнитивная психология эмоций. Переживание эмоций и переработка информации. Исследования в области эмоционального интеллекта, влияния эмоций на поведение и восприятие событий. Связь эмоций с телесными изменениями и ощущениями. Развитие эмоциональной сферы. Влияние профессионализации на эмоции. Деструктивное действие эмоций, эмоциональные нарушения. Алекситимия. Преодоление стресса и негативных эмоций (копинговое поведение). Аверсивное научение. Методы исследования эмоциональной сферы.

 

E-mail: asunaro@mail.ru

Избранные публикации

Учебные пособия:

  • Психология эмоций (классические и современные теории и исследования). М. : Форум, 2012, 544 с.

  • Общепсихологический практикум. Учебное пособие для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. 507 с. (в соавторстве с И.Е. Высоковым, Т.А. Сысоевой)

Главы в коллективных монографиях:

  • Аверсивное научение // Избранные разделы психологии научения: коллективная монография / отв. ред. В.Ф. Спиридонов. – М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2017. – 334 с. С.178-222

  • Когнитивные теории эмоций: общие положения и направления исследований // Когнитивная психология: феномены и проблемы. Коллективная монография; Сост., вступ. статья В.Ф. Спиридонов; науч. ред. В.Ф. Спиридонов. М., URSS, 2013. – 256 с. С. 128-142.

Статьи

  • Связь осознаваемых и неосознаваемых показателей возбуждения со способностью к пониманию своих эмоций // Журнал Школы актуальных гуманитарных исследований ШАГИ/STEPS. Т.3. №1. 2017. С. 8-27. (в соавторстве с О.В. Балуевой)

  • Развитие представлений о причинах эмоциональных переживаний  в детском возрасте / Журнал Школы актуальных гуманитарных исследований ШАГИ/STEPS. №1. 2015. С. 95-107.

  • Подавление эмоционального поведения и субъективное переживание / Экспериментальная психология. 2015. Т.8. № 1. С. 28-38 http://psyjournals.ru/exp/2015/n1/75556_full.shtml

  • Понимание эмоций в младенческом возрасте и скрытое обучение // Обучение и развитие: современная теория и практика: Материалы XVI Международных чтений памяти Л.С. Выготского. Москва, 16-20 ноября 2015 г. / Под ред. В.Т. Кудрявцева: В 2 ч. Ч. 1. М.: Левъ, 2015. 684 с. С. 177-186.

  • Влияние подавления эмоциональной экспрессии на интенсивность субъективного переживания веселья и жалости /Психологические исследования, Т.7, №35, 2014. http://psystudy.ru/index.php/num/2014v7n35/991-kravchenko35.html

  • К вопросу о валидизации опросника Р. Лазаруса, С. Фолкман «Ways of coping» // Журнал психологического общества им. Л.С. Выготского. М., 2009 № 1 (3). С. 66-80. (в соавторстве с А.Н. Фадеевой)

 

Ориентировочные темы курсовых работ

  • Механизмы воздействия юмора и процессы понимания юмора

  • Бисоциация: понимание юмора и решение творческих задач

  • Имплицитное научение и эмоции

  • Социальные эмоции и навыки общения

  • Методы контроля и преодоления негативных эмоций и стресса

  • Модели психического (theory of mind) в сфере эмоций и понимание причин эмоций в разных возрастах

  • Вклад метакогнитивного опыта в понимание эмоций других людей

  • Особенности переживания одних и тех же эмоций в разных возрастах