Освальд Кюльпе. Вюцбургская школа. Модификация интроспективного метода: изменение инструкции и изменение стимула (не внешний объект, а решение задачи, процесс мышления). Полученные результаты: безобразное мышление. Оценка результатов Вундтом и Титчинером. Последствия для школы Вундта. Вклад вюцбургской школы в понимание феномена мышления/разрушение представлений об ассоциативной природе сознания.

Если не ассоциации, то что? Понятие гештальта, Кристиан фон Эренфельс.

Макс Вертгеймер (ученик Вундта), Вольфганг Кёлер, Курт Коффка – основоположники гештальттеории. Фи-феномен. Стробоскопический эффект как проявление феномена гаштальта.

Программа гештальттеории: единицы анализа, методы. Еще одна смена фокуса внимания психологии: от анализа сознания к анализу восприятия, анализу функции.

Проявление феномена гештальта на примере зрительных иллюзий. Прегнантная форма. Законы перцептивной организации. 

Принцип изоморфизма. Кёлер об изоморфизме.

Дискуссии с бихевиористами о природе мышления. Эксперименты Кёлера с обезьянами. Понятие инсайта. Принцип гештальта по отношению к мышлению.

Курт Левин. Понятие психологического поля как единства субъективного и объективного. Принцип гештальта по отношению к поведению человека.

​

Вопросы для обсуждения

1. Понятие гештальта, Кристиан фон Эренфельс.

2. Макс Вертгеймер (ученик Вундта), Вольфганг Кёлер, Курт Коффка – основоположники гештальттеории.  Фи-феномен. Стробоскопический эффект как проявление феномена гаштальта.

3. Программа гештальттеории: единицы анализа, методы. Еще одна смена фокуса внимания психологии: от анализа сознания к анализу восприятия, анализу процесса.

4. Проявление феномена гештальта на примере зрительных иллюзий. Прегнантная форма.

5. Принцип изоморфизма. Кёлер об изоморфизме.​

6. Дискуссии с бихевиористами о природе мышления. Эксперименты Кёлера с обезьянами. Понятие инсайта. Принцип гештальта по отношению к мышлению.

7. Курт Левин. Понятие психологического поля как единства субъективного и объективного. Принцип гештальта по отношению к поведению человека.

Список литературы

Обзорные главы:

• Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. С. 92 – 98.

• Лихи Т. История современной психологии.  Вюцбургская школа. С. 113 – 118

• Соколова Е.Е. Введение в психологию. § 6 Критика принципа элементаризма. С. 138 – 140. § 7. Целостный подход в гештальтпсихологии. Понятие «гештальт».

• Соколова Е.Е. 13 диалогов о психологии. С. 347 - 395

Первоисточники:

• Кюльпе О. Описание специфики мышления и его определение в вюрцбургской школе. Понятие детерминирующей тенденции. //[Психология мышления. Хрестоматия. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Ф. Спиридонова, М.В. Фаликман, В.В. Петухова. М., 2008. С. 38-44] илиХрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова. М.: Изд-во МГУ, 1981. С. 21–27

• Коффка Восприяте. Введение в гештальттеорию // Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.В. Любимова, 2-е изд. – М.: ЧеРо, 1999.  С. 126 – 141

• Келер В.  Некоторые задачи гештальттеории // История психологии. ХХ век : хрестоматия для высшей школы / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. - 6-е изд.   М. ; 1992 - С. 163-180

• Кёлер В. Об изоморфизме// История психологии. ХХ век : хрестоматия для высшей школы / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. - 6-е изд.   М. ; 1992 - С. 160-163.

• Вертгеймер М. О гештальттеории.// История психологии. Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. 3-е издание. Екатеринбург, 1999. С. 184-201

• Левин К. Теории конфликта // Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен

Темы 4. Становление психологии как науки. Гештальт-психология