Лаборатория когнитивных исследований
ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ КУРСОВЫХ И ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
Ориентировочные темы курсовых и дипломных работ на кафедре общей психологии
Вачков Игорь Викторович
доктор психологических наук, профессор кафедры общей психологии
-
Развитие самосознания дошкольников (младших школьников) средствами метафоризации
-
Метафорическое мышление дошкольников (младших школьников)
-
Развитие нравственных установок и ценностных ориентаций детей средствами сказкотерапии
-
Развитие эмоционального интеллекта дошкольников (младших школьников, младших подростков) средствами сказкотерапии (сказкотерапевтического тренинга)
-
Гендерные особенности нравственного развития дошкольников (младших школьников) средствами сказкотерапии
-
Психологические особенности применения метафорического тренинга в работе с детьми и подростками в условиях клиники
-
Сказкотерапевтический метод как способ психологической помощи при адаптации к социуму лиц с нарушениями здоровья
-
Применение сказкотерапевтических приемов в психологическом консультировании
email: igorvachkov@mail.ru
Гончаров Олег Анатольевич
доктор психологических наук, профессор кафедры общей психологии
1. Восприятие пространства.
2. Пространственные представления.
3. Когнитивные карты и пространственная ориентировка.
4. Зрительно-пространственное внимание.
5. Перцептивно-моторное взаимодействие.
6. Восприятие цвета.
7. Кросс-культурные и лингвистические аспекты восприятия и различения цветов.
8. Автоматическая и произвольная регуляция когнитивной активности.
9. Особенности когнитивной активности в измененных состояниях сознания.
10. Изображение и восприятие трехмерных свойств объектов на плоскости.
11. Восприятие информации на современных 3D устройствах.
12. Когнитивная психология и искусственный интеллект.
13. Микродинамический анализ изобразительной и графомоторной деятельности.
14. Психологические измерения в психофизике и когнитивной психологии.
15. Компьютерные техники в когнитивной психологии и нейропсихологии.
16. Индивидуальные особенности познавательных процессов.
17. Когнитивные стили в учебной и профессиональной деятельности.
18. Возрастная динамика когнитивного и интеллектуального развития.
19. Нарушения когнитивного развития у детей с особенностями развития.
20. Когнитивная нейропсихология.
21. Функциональная асимметрия мозга.
22. Особенности познавательного и моторного развития левшей.
23. Клинические аспекты когнитивных процессов.
24. История и актуальные проблемы когнитивной психологии и нейропсихологии.
email: oleggoncharov@inbox.ru
-
Освоение нового слова: просто возникновение связи между звуком и видом объекта или формирование единицы конвенциональной знаковой системы, «словаря»?
-
Совместное внимание в освоении нового слова: важно ли, чтобы ребенок знал, что именно называет взрослый?
-
Аутизм и шизофрения: какими могут быть трудности в распознавании внутреннего мира другого человека?
-
«Социальный референсинг» в области эмоций: как мама может научить ребенка доверять ее оценке окружающего?
-
«Чрезмерное подражание»: как годовички и дошкольники учатся использовать новый для них предмет, если его показывает взрослый?
-
Совместное внимание при демонстрации нового объекта и его признаков: может ли говорящий повлиять на то, как будут обобщены его слова?
-
Декларативный указательный жест: чего ждет от взрослого полуторагодовалый ребенок, указывая на неожиданно появившийся объект?
email: tkotova@gmail.com
Манухина Светлана Юрьевна
кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии
-
Психологическое исследование возникновение ошибок/ ошибочных действий в учебном процессе
-
Теоретическое исследование ошибок субъекта трудовой деятельности (2 курс)
-
Анализ ошибочных действия специалиста (профиль специалиста выбирается студентом)
-
Психологическое исследование особенности принятия решений в конфликтной ситуации
-
Принятие решение в переговорном процессе
-
Психология профессионального выбора: особенности принятия решений в разных возрастных категориях
-
Психология профессионального выбора: теоретический анализ современных концепций (2 курс)
-
Карьера и карьерный рост в современной организации
-
Психологические аспекты исследования карьеры и карьерного роста в образовательной организации
-
Формирования профессионального выбора в подростковом возрасте
-
Сравнительное исследование предикторов профессионального выбора в разных возрастных категориях
-
Психологическое исследование отсроченного осознания профессиональных ошибок.
email: alday@inbox.ru
Сачкова Марианна Евгеньевна
доктор психологических наук, профессор кафедры общей психологии.
Научные интересы: психология малых групп; психология отношений межличностной значимости; социально-психологические особенности групп образовательных организаций; социальная психология среднестатусного члена группы; психология власти и социального влияния.
-
Особенности структуры межличностных отношений в группах разного типа.
-
Взаимосвязь социально-психологических черт личности и статуса в группе (тип группы по выбору).
-
Исследование лидерства в малых группах и организациях.
-
Классическая и новая психология лидерства.
-
Детерминанты аутсайдерства в группе.
-
Особенности межличностного восприятия в социальных группах.
-
Адекватность восприятия статусных отношений в малой группе.
-
Динамика социально-психологических феноменов в малой группе.
-
Среднестатусный член группы и общества: психологический и социологический подходы.
-
Социально-психологические особенности российского среднего класса.
-
Исследование системы межличностных отношений в школах и вузах с разным типом образовательной среды.
-
Социально-психологический климат и безопасность образовательной среды вуза.
-
Особенности межличностных отношений в системе «преподаватель-студент» («учитель-ученик»).
-
Исследование феноменов власти и социального влияния.
-
Особенности социальной идентичности членов групп и организаций.
email: sachkova@list.ru
1. Познание и сознание
* Возможности психологического исследования сознания.
* Метакогниции: роль знаний о своем мышлении в процессе решения творческих задач
* Развитие представлений о своем мышлении в онтогенезе
2. Психологические механизмы профессионального развития
* Профессиональное развитие мышления
* Профессиональные проблемы и приемы их решения
* Представления о профессионализме у специалистов в разных сферах деятельности
3. Психология решения задач и проблем
* Методы решения творческих задач. Психологический анализ и классификация эвристик.
* Теоретико-экспериментальный анализ психологических механизмов решения мыслительных задач различных типов.
* Средства мышления: стратегии и эвристики
* Психологический анализ проблемных ситуаций различных типов
* Сравнительный анализ способов решения задач и слабоформализованных проблем
* Стратегии постановки и решения сложных проблем.
* Решение задач в консультировании и психотерапии.
* Психологические механизмы теоретического мышления.
* Решение управленческих проблем.
* Процессы «картирования» в структуре решения
* Роль знаковых систем в процессе решения задачи
* Феномен компетентности в сфере решения задач и проблем
* Роль воплощенного познания в решении задач.
email: vfspiridonov@yandex.ru
Улыбина Елена Викторовна
доктор психологических наук, профессор кафедры общей психологии
Общие направления:
Психология идентичности (изменяемости идентичности, гендерной идентичности, возрастной идентичности и др.), психология привязанности в романтических отношениях, представление о норме и патологии, психология религии.
Возможные конкретизации тем:
1) Гендер и гендерная идентичность
Представление о врожденном/приобретенном в гендерных характеристиках
Связь представлений о гендере с представлением о возрастных особенностях личности
Связь маскулинности/фемининности с оценкой успешности личности
Гендерная идентичность в структуре личностных черт
2) Привязанность, привязанность в романтических отношениях
Представления о норме и патологии привязанности в романтических отношениях.
Представление о норме и патологии привязанности в детско-родительских отношениях
Связь измерений привязанности в романтических отношениях с гендерной идентичностью.
Связь измерений привязанности в романтических отношениях с оценкой противоположного гендера.
Связь измерений привязанности с особенностями образа взрослости/детства
Связь измерений привязанности с уровнем материального благополучия
Связь измерений привязанности с характеристиками культуры
Связь измерений привязанности с принятием мужских нормативных установок
3) Изменяемость идентичности.
Изменяемость идентичности и терпимость к неопределенности.
Изменяемость идентичности и суверенность психологического пространства личности
Изменяемость идентичности и уровень коллективизма-индивидуализма
Гендерные/возрастные/культурные… различия изменяемости идентичности
Возрастная идентичность/представление о возрастных нормах и
4) Норма и патология
Структура представлений о норме и патологии
Представление о норме и патологии проявлений депрессии /других патологических характеристик
Связь представлений о норме и патологии в характеристиках возраста
Представление о норме/патологии и представления о творчестве
5) Религиозность
Связь уровня религиозности с другими личностными характеристиками.
Гендерные различия в уровне религиозности
Связь уровня религиозности с авторитаризмом
Связь уровня религиозности со склонностью к риску.
Связь религиозности с представлением о социальных ожиданиях в области религии /с конформизмом
email: evulbn@gmail.com